Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Din Azwar Uswatun
Prodi Pendidikan Guru SD, FKIP, Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS: PERSEPSI GURU LULUSAN PPG DI SD TERAKREDITASI A KOTA SUKABUMI Kaisa Aulia; Iis Nurasiah; Din Azwar Uswatun
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9956

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pendekatan deep learning pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar berdasarkan sudut pandang guru lulusan PPG. Melalui metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap empat guru lulusan PPG di Kota Sukabumi. Analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak NVivo 12 untuk memetakan tema-tema esensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mempersepsikan deep learning sebagai transformasi holistik yang mencakup pilar meaningful, mindful, dan joyful learning. Keberhasilan implementasi didukung oleh kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial yang diperoleh selama PPG, yang memungkinkan guru berperan sebagai fasilitator melalui strategi scaffolding. Meskipun terkendala oleh manajemen waktu dan kesiapan kognitif siswa, guru menunjukkan strategi adaptif berupa inovasi pedagogik spontan, pemanfaatan media digital, serta gamifikasi. Strategi tersebut efektif dalam meminimalisir kecemasan belajar dan menstimulasi kompetensi 6C siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa profesionalisme guru lulusan PPG menjadi faktor penentu utama dalam mengubah tantangan menjadi pengalaman belajar yang mendalam dan bermakna.
Co-Authors Iis Nurasiah Kaisa Aulia