<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pendekatan deep learning pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar berdasarkan sudut pandang guru lulusan PPG. Melalui metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap empat guru lulusan PPG di Kota Sukabumi. Analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak NVivo 12 untuk memetakan tema-tema esensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mempersepsikan deep learning sebagai transformasi holistik yang mencakup pilar meaningful, mindful, dan joyful learning. Keberhasilan implementasi didukung oleh kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial yang diperoleh selama PPG, yang memungkinkan guru berperan sebagai fasilitator melalui strategi scaffolding. Meskipun terkendala oleh manajemen waktu dan kesiapan kognitif siswa, guru menunjukkan strategi adaptif berupa inovasi pedagogik spontan, pemanfaatan media digital, serta gamifikasi. Strategi tersebut efektif dalam meminimalisir kecemasan belajar dan menstimulasi kompetensi 6C siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa profesionalisme guru lulusan PPG menjadi faktor penentu utama dalam mengubah tantangan menjadi pengalaman belajar yang mendalam dan bermakna.]]>
Copyrights © 2026
