Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Insih Wilujeng
Magister Pendidikan Sains, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI SERTA KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DI SMPN 4 PATOKBEUSI Annisa Fatma Palupi; Winarto Winarto; Insih Wilujeng; Susilowati Susilowati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9658

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SMP Negeri 4 Patokbeusi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan 93 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen berupa tes pilihan ganda 20 soal yang dianalisis berdasarkan lima indikator berpikir kritis. Penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa secara keseluruhan tergolong dalam kategori cukup (54,6%). Rinciannya, indikator Elementary Clarification 64,7% dan Basic Support 62,3% berada pada kategori tinggi, Inference 54,1% pada kategori cukup, sedangkan Advanced Clarification 45,4% dan Strategies and Tactics 43,0% berada pada kategori rendah. Analisis berdasarkan gender menunjukkan siswa perempuan memiliki capaian yang relatif unggul dengan siswa laki-laki pada hampir seluruh indikator, terutama pada Elementary Clarification (perempuan 67,2%; laki-laki 61,5%) dan Basic Support (perempuan 64,0%; laki-laki 60,5%), sedangkan perbedaan pada indikator tingkat lanjut lebih kecil. Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan keterampilan berpikir kritis tingkat lanjut dengan penerapan metode pembelajaran yang menekankan analisis, evaluasi, dan perancangan strategi pemecahan masalah. Hasil penelitian diharapkan menjadi acuan strategis bagi guru dalam mengembangkan rangkaian aktivitas pembelajaran IPA yang dirancang untuk memfasilitasi penguatan kemampuan berpikir kritis secara menyeluruh dan berkelanjutan.
MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PBL: TINJAUAN LITERATUR TERHADAP STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF Helda Arina Simatupang; Winarto Winarto; Insih Wilujeng
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada jenjang pendidikan menengah (SMP dan SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah 20 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2019-2025 dari berbagai database, seperti Scopus, SINTA, dan google scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini juga menemukan bahwa efektivitas PBL meningkat secara signifikan ketika dikombinasikan dengan strategi inovatif seperti flipped classroom, pendekatan STEM, gamifikasi, scaffolding, mind mapping, dan complexity science. Kombinasi tersebut menciptakan lingkungan belajar yang aktif, reflektif, dan kontekstual, sehingga mendukung penguatan keterampilan pemecahan masalah abad ke-21 secara sistematis dan bermakna.
Co-Authors Annisa Fatma Palupi Helda Arina Simatupang Susilowati Susilowati Winarto Winarto