Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Asep Wahyu Muhrom Dani
Universitas Muhammidyah Jakarta
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Peserta Diklat Pengenalan Proses Bisnis Bea Cukai Di Pusdiklat Asep Wahyu Muhrom Dani; Ahmad Suryadi
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1640

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode pembelajaran jarak jauh (sinkronus dan asinkronus) dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar peserta Diklat Pengenalan Proses Bisnis Bea dan Cukai di Pusdiklat Bea dan Cukai. Metode yang digunakan adalah pendekatan eksperimen kuantitatif dengan desain treatment by level 2×2. Sampel terdiri dari 28 peserta yang dipilih melalui purposive sampling dari populasi 389 peserta aktif tahun 2026. Instrumen penelitian mencakup tes hasil belajar pilihan ganda (20 butir, reliabilitas Cronbach's Alpha = 0,866) dan angket kemampuan berpikir kritis berskala Likert (22 butir, reliabilitas Cronbach's Alpha = 0,900). Data dianalisis menggunakan Independent Samples t-Test dan Two Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara metode sinkronus dan asinkronus (t = 2,480; sig. = 0,020), dengan sinkronus menghasilkan rata-rata lebih tinggi (83,93 > 75,00); (2) terdapat interaksi signifikan antara metode pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar (F = 4,587; sig. = 0,043); (3) pada kelompok kemampuan berpikir kritis tinggi, sinkronus lebih unggul secara signifikan (92,14 > 77,14; sig. = 0,005); serta (4) pada kelompok kemampuan berpikir kritis rendah, tidak terdapat perbedaan signifikan antar metode (sig. = 0,451). Penelitian ini menegaskan pentingnya penyelarasan antara metode PJJ dan karakteristik kemampuan berpikir kritis peserta dalam merancang diklat aparatur yang efektif.
Co-Authors Ahmad Suryadi