Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Susanto Susanto
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PERAN SUPERVISI AKADEMIK KLINIKAL PROJECT-BASED LEARNING DALAM PENGUATAN KETERAMPILAN ABAD 21 GURU Susanto Susanto; Hengtakaeh Hengtakaeh; Diyanah Horwae; Hasan Duereh; Lina Herlina; Ridwan Haris
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.62361

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi supervisi akademik dan Project-Based Learning (PjBL) dalam penguatan keterampilan abad 21 guru melalui tinjauan literatur. Keterampilan abad 21, yang meliputi berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi, menjadi kompetensi esensial bagi guru dalam menghadapi tuntutan Kurikulum Merdeka dan dinamika pendidikan era digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa PjBL merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan tersebut, namun implementasinya sangat dipengaruhi oleh kualitas supervisi akademik. Supervisi yang bersifat kolaboratif, reflektif, dan berbasis data terbukti mampu meningkatkan kemampuan guru dalam merancang proyek, mengelola dinamika kelas, serta menerapkan asesmen autentik. Temuan juga mengungkap adanya kesenjangan antara kebijakan dan praktik supervisi di sekolah, di mana supervisi masih cenderung administratif dan belum sepenuhnya mendukung pembelajaran inovatif. Kajian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik berbasis PjBL memiliki potensi besar dalam meningkatkan kompetensi profesional guru dan kualitas pembelajaran abad 21. Integrasi keduanya direkomendasikan sebagai model pembinaan guru yang relevan dan adaptif terhadap kebutuhan pendidikan masa kini.
Co-Authors Diyanah Horwae Hasan Duereh Hengtakaeh Hengtakaeh Lina Herlina Ridwan Haris