Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Siska Sintawati
Unknown Affiliation
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL TGT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V SDN TUNJUNG 01 PADA MATA PELAJARAN IPAS Siska Sintawati; Aditya Dyah Puspitasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.56960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model TGT terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Tunjung 01 pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa di kelas V SDN Tunjung 01. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, lembar tes hasil belajar, dan lembar observasi (aktivitas guru dan siswa) dalam keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data uji instrumen penelitian menggunakan uji validitas, realibilitas, Tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda. Sedangkan teknik analisis data uji prasyarat pada uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dan uji hipotesis menggunakan uji non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank. Berdasarkan hasil analisis data nilai pretest siswa memperoleh presentase sebesar 68,4% dan nilai posttest siswa memperoleh 86,4% yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa setelah diberikannya perlakuan model pembelajarann TGT. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Asym. Sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model TGT dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS
Co-Authors Aditya Dyah Puspitasari