<![CDATA[Berpikir kritis merupakan kompetensi penting yang harus dikuasai siswa dalam matematika, khususnya pada materi geometri. Namun, kemampuan ini masih tergolong rendah di kalangan siswa SMP, sehingga diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. Penelitian ini mengkaji dampak penggunaan e-modul berbasis flipbook yang memuat unsur kearifan lokal terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam geometri. Pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest diterapkan pada 36 siswa kelas VII di SMP Negeri 7 Pontianak. Data dikumpulkan menggunakan tes berpikir kritis yang telah divalidasi yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi serta dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji-t sampel berpasangan (paired-sample t-test), dan ukuran efek Cohen's d. Skor rata-rata meningkat dari 30,71 (pretes*) menjadi 75,54 (posttest); hasil uji-t menunjukkan nilai p < 0,05 dengan ukuran efek sebesar 4,77 yang dikategorikan sebagai efek sangat besar. Temuan ini mengindikasikan bahwa e-modul tersebut berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, namun mengingat penggunaan desain satu kelompok tanpa kelompok kontrol, hasil penelitian perlu ditafsirkan secara hati-hati dengan mempertimbangkan potensi faktor pengganggu seperti efek pematangan (maturation) atau efek pengujian (testing effects) yang dapat memengaruhi hasil akhir. E-modul ini menawarkan alternatif media pembelajaran matematika yang interaktif, kontekstual, dan bermakna.]]>
