Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SciNusa: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Kayla Adzkia D
Universitas Brawijaya, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Transportation Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Belajar Siswa SDN 1 Kidangbang Arryeva Elleina Izra P; Farrel Abhinaya Taro; Kayla Adzkia D; Keisha Kirania S; Livia Rachel L; Muhammad Tajul A; Revinda Putri R; Sabrina Septiani Setyawan
SciNusa: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 01 (2026): SciNusa: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Publisher : SciNusa: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh intensitas penggunaan gadget terhadap interaksi belajar siswa di SDN 1 Kidangbang. Berlatar belakang fenomena digitalisasi Generasi Alpha dan penurunan interaksi kelas, studi kuantitatif eksplanatori ini melibatkan 54 siswa kelas 5 dan 6 yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan via kuesioner, observasi, serta dokumentasi, lalu dianalisis dengan regresi linear sederhana. Instrumen terbukti valid dan reliabel, serta data berdistribusi normal. Hasil regresi menghasilkan persamaan Y = 16,083 − 0,080X dengan nilai t-hitung sebesar -0,621 (Sig. = 0,538) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,007, sehingga H0 diterima dan Ha ditolak. Secara statistik, tidak terdapat pengaruh signifikan intensitas penggunaan gadget terhadap interaksi belajar, dengan kontribusi variabel hanya 0,7% sementara 99,3% dipengaruhi faktor lain. Melalui Social Cognitive Theory (konsep Triadic Reciprocal Determinism), temuan ini menunjukkan bahwa hubungan antara lingkungan, personal, dan perilaku bersifat resiprokal, sehingga ketiadaan pengaruh langsung tidak menafikan peran gadget dalam dinamika interaksi belajar.
Co-Authors Arryeva Elleina Izra P Farrel Abhinaya Taro Keisha Kirania S Livia Rachel L Muhammad Tajul A Revinda Putri R Sabrina Septiani Setyawan