<![CDATA[Penelitian ini menganalisis peran supervisor dalam meningkatkan keterampilan guru mengelola kelas di SMPN 3 Cintapuri. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan supervisor dan observasi terhadap praktik supervisi yang kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisor di SMPN 3 Cintapuri menerapkan berbagai strategi supervisi yang adaptif dan holistik, meliputi pendekatan personal atau individual, identifikasi dan penanganan masalah spesifik guru, pemberian umpan balik berkelanjutan, fasilitasi pengembangan profesional melalui komunitas belajar (Kombel "Cinta") dan program in-house training, serta pelibatan pihak eksternal (orang tua dan kepolisian). Temuan ini menyoroti efektivitas pendekatan individual dan informal dalam menciptakan lingkungan belajar yang suportif bagi guru. Pembahasan mendalam mengelaborasi bagaimana setiap strategi supervisi berkontribusi pada peningkatan keterampilan guru, di mana pendekatan personal memungkinkan identifikasi kebutuhan unik setiap guru, sementara komunitas belajar dan pelibatan pihak eksternal memperkaya sumber daya dan perspektif pengembangan profesional. Keterlibatan siswa dalam supervisi juga menunjukkan pendekatan partisipatif yang komprehensif. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya adaptasi metodologi supervisi yang responsif terhadap konteks lokal dan karakteristik guru.]]>
