<![CDATA[ABSTRACT Students’ learning motivation is an important issue in the learning process because it is influenced not only by internal factors but also by the social environment, including peer relationships. This study aimed to determine the effect of peer relationships on the learning motivation of Grade XI students at SMK Negeri 1 Bone. The study employed a quantitative approach with an ex post facto correlational design. The population and sample consisted of 40 students selected using a saturated sampling technique. Data were collected through a five-point Likert-scale questionnaire and analyzed using simple linear regression with the assistance of IBM SPSS Statistics. The results showed that peer relationships had a positive and significant effect on students’ learning motivation, with a regression coefficient of 0.826, a t-value of 4.857, and a significance value of < 0.001. The coefficient of determination (R²) was 0.383, indicating that peer relationships contributed 38.3% to students’ learning motivation. These findings highlight the importance of fostering positive and supportive peer environments as an effort to enhance students’ learning motivation. ABSTRAK Motivasi belajar siswa menjadi salah satu persoalan penting dalam proses pembelajaran karena dipengaruhi tidak hanya oleh faktor internal, tetapi juga lingkungan sosial, termasuk pergaulan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bone. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 40 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis melalui regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pergaulan teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan koefisien regresi sebesar 0,826, nilai t sebesar 4,857, dan signifikansi < 0,001. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,383 menunjukkan bahwa pergaulan teman sebaya memberikan kontribusi sebesar 38,3% terhadap motivasi belajar. Temuan ini menunjukkan pentingnya membangun lingkungan pertemanan yang positif dan mendukung kegiatan akademik sebagai salah satu upaya meningkatkan motivasi belajar siswa.]]>
