Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo Green Journal Indo Green Journal
Santhi Pertiwi
Universitas Mohammad Husni Thamrin, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Educandy terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas II SDN Pasar Baru 07 Nelsa Alberti Ruyana; Santhi Pertiwi; Sri Nurafifah
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.880

Abstract

Berdasarkan pengamatan penelitian di kelas II SDN Pasar Baru 07, ditemukan adanya permasalahan rendahnya hasil belajar pada pembelajaran matematika khususnya pada materi pecahan yang bersifat abstrak bagi siswa kelas II, serta masih dominannya penggunaan media pembelajaran konvensional di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif educandy  terhadap hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas II SDN Pasar Baru 07. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 87,58 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,12. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 3,990 dengan signifikansi 0,00 < 0,05 sehingga H0 ditolak dana H1 diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif educandy  berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika materi pecahan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis digital interaktif dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Educandy terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas II SDN Pasar Baru 07 Nelsa Alberti Ruyana; Santhi Pertiwi; Sri Nurafifah
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.880

Abstract

Berdasarkan pengamatan penelitian di kelas II SDN Pasar Baru 07, ditemukan adanya permasalahan rendahnya hasil belajar pada pembelajaran matematika khususnya pada materi pecahan yang bersifat abstrak bagi siswa kelas II, serta masih dominannya penggunaan media pembelajaran konvensional di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif educandy  terhadap hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas II SDN Pasar Baru 07. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 87,58 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,12. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 3,990 dengan signifikansi 0,00 < 0,05 sehingga H0 ditolak dana H1 diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif educandy  berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika materi pecahan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis digital interaktif dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Co-Authors Nelsa Alberti Ruyana Sri Nurafifah