Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Educandy terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas II SDN Pasar Baru 07

Nelsa Alberti Ruyana (Universitas Mohammad Husni Thamrin, Indonesia)
Santhi Pertiwi (Universitas Mohammad Husni Thamrin, Indonesia)
Sri Nurafifah (Universitas Mohammad Husni Thamrin, Indonesia)

Indo Green Journal
Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026

Berdasarkan pengamatan penelitian di kelas II SDN Pasar Baru 07, ditemukan adanya permasalahan rendahnya hasil belajar pada pembelajaran matematika khususnya pada materi pecahan yang bersifat abstrak bagi siswa kelas II, serta masih dominannya penggunaan media pembelajaran konvensional di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif educandy  terhadap hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas II SDN Pasar Baru 07. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 87,58 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,12. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 3,990 dengan signifikansi 0,00 < 0,05 sehingga H0 ditolak dana H1 diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif educandy  berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika materi pecahan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis digital interaktif dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.