Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Serumpun Mengabdi
Ina Julianti
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PEMBELAJARAN STEAMS DENGAN PENDEKATAN DESIGN THINKING BAGI GURU DI SDN PASIRKARAG 1 Gita Nurjihan; Dine Trio Ratnasari; Ina Julianti; Daroh Jatun Ambiallah; Josephirra
JPM Serumpun Mengabdi Vol. 3 No. 2, Juli (2026): JPM Serumpun Mengabdi
Publisher : JPM Serumpun Mengabdi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan pembelajaran STEAMS (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics, and Society) dengan pendekatan Design Thinking bagi guru sekolah dasar dilaksanakan di SDN PASIRKARAG 1 sebagai upaya meningkatkan kompetensi pedagogis guru dalam merancang pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan berorientasi pada pemecahan masalah nyata. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman guru terhadap integrasi pembelajaran berbasis STEAMS serta minimnya penerapan pendekatan yang mendorong kreativitas dan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada siswa. Pelatihan dilaksanakan melalui lima tahapan Design Thinking, yaitu Empathize, Define, Ideate, Prototype, dan Test, yang diadaptasi ke dalam rangkaian aktivitas pelatihan berupa pemaparan materi, diskusi, simulasi pembelajaran, serta praktik penyusunan rancangan pembelajaran STEAMS. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini meliputi ceramah, diskusi, demonstrasi, yang melibatkan partisipasi aktif seluruh guru SDN  PASIRKARAG 1. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep STEAMS dan pendekatan Design Thinking, yang terlihat dari kemampuan guru dalam menyusun rancangan pembelajaran yang lebih kreatif, kolaboratif, dan berbasis pada kebutuhan serta karakteristik siswa. Selain itu, guru juga menunjukkan antusiasme tinggi selama proses pelatihan, khususnya pada tahap prototyping dan testing yang memungkinkan mereka untuk langsung mencoba dan mengevaluasi rancangan pembelajaran yang telah dibuat. Pelatihan ini diharapkan dapat menjadi model pengembangan profesional guru yang berkelanjutan dalam mendukung implementasi pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar.
Co-Authors Daroh Jatun Ambiallah Dine Trio Ratnasari Gita Nurjihan Josephirra