Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Hana Auliya Mufidatul Rahman
STIT Madani Yogyakarta
Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Psikologi Pendidikan dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran: Studi Kualitatif pada Guru Salafiyah Ula Bin Baz Yogyakarta Hana Auliya Mufidatul Rahman; Shofiya; Tesa Febrina; Inayah Muna Wahab; Naziihah 'Alya Tsabita Yustina Waled; Ririn Dwi Wiresti
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i2.12442

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi psikologi pendidikan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di Salafiyah Ula Bin Baz serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru yang terlibat dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan informan 4 guru kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan psikologi pendidikan melalui penyesuaian metode pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, pemberian motivasi, penerapan penguatan (reinforcement), serta penyesuaian strategi dengan perkembangan kognitif dan gaya belajar peserta didik. Implementasi tersebut menciptakan pembelajaran yang lebih kondusif, partisipatif, dan berpusat pada peserta didik sehingga meningkatkan efektivitas pembelajaran. Adapun kendala yang dihadapi meliputi perbedaan karakteristik dan motivasi peserta didik, keberagaman gaya belajar, pengelolaan kelas, serta keterlibatan orang tua yang belum optimal. Oleh karena itu, penguatan kompetensi guru dalam psikologi pendidikan dan kolaborasi antara sekolah dengan orang tua menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Co-Authors Inayah Muna Wahab Naziihah 'Alya Tsabita Yustina Waled Ririn Dwi Wiresti Shofiya Tesa Febrina