Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini At Turots: Jurnal Pendidikan Islam
Ririn Dwi Wiresti
STIT Madani Yogyakarta
Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Factors That Affect The Learning Of Religious Values In RA Bunayya Bin Baz Yogyakarta Dea Khalika Siregar; ⁠lucky amanda; Jihan nur Azizah; Ammaturakhim Hasna; ⁠Naswa Zaini ihsan; Ririn Dwi Wiresti
At Turots: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 Juni (2026): At Turots: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51468/jpi.v8i1.1561

Abstract

The learning of religious values in early childhood at the Raudhatul Athfal (RA) level plays a very important role in shaping the character and religious foundation of students. This study aims to identify factors that can affect the effectiveness of religious value learning in RA Bunayya Bin Baz Bantul, Special Region of Yogyakarta. The subject of this study is the classroom teacher. The research method used is qualitative descriptive, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The researcher also applies source triangulation to ensure the validity of the data, by comparing the results of observation, interview and documentation data to obtain complete and accurate data. The results of the research are applied to provide an overview of the aspects that affect the learning of religious values, both from internal factors such as teachers' abilities and learning approaches or methods, as well as external factors such as the school environment and the role of parents. This research is expected to be able to contribute to efforts to improve the quality of religious value education at the early childhood education level.
Implementasi Psikologi Pendidikan dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran: Studi Kualitatif pada Guru Salafiyah Ula Bin Baz Yogyakarta Hana Auliya Mufidatul Rahman; Shofiya; Tesa Febrina; Inayah Muna Wahab; Naziihah 'Alya Tsabita Yustina Waled; Ririn Dwi Wiresti
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i2.12442

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi psikologi pendidikan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di Salafiyah Ula Bin Baz serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru yang terlibat dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan informan 4 guru kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan psikologi pendidikan melalui penyesuaian metode pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, pemberian motivasi, penerapan penguatan (reinforcement), serta penyesuaian strategi dengan perkembangan kognitif dan gaya belajar peserta didik. Implementasi tersebut menciptakan pembelajaran yang lebih kondusif, partisipatif, dan berpusat pada peserta didik sehingga meningkatkan efektivitas pembelajaran. Adapun kendala yang dihadapi meliputi perbedaan karakteristik dan motivasi peserta didik, keberagaman gaya belajar, pengelolaan kelas, serta keterlibatan orang tua yang belum optimal. Oleh karena itu, penguatan kompetensi guru dalam psikologi pendidikan dan kolaborasi antara sekolah dengan orang tua menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Implementasi terhadap Kesadaran Beragama Anak Usia Dini siti zafira alkatiri; Sayyidatul Harisah Arobaniyyah; Nabilla Elcan; Lugina Auliya Salwa; Qonita; Ririn Dwi Wiresti
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i1.12476

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis deep learning dan mendeskripsikan proses pembentukan kesadaran beragama anak usia 4–6 tahun di RA Bunayya Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan kepala sekolah, guru PAI, dan peserta didik, serta dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan waktu, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning mengintegrasikan prinsip mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning melalui kegiatan bercerita, bermain peran, tanya jawab, praktik ibadah, refleksi sederhana, keteladanan, dan pembiasaan. Implementasi tersebut menghasilkan pembelajaran yang aktif, kontekstual, reflektif, menyenangkan, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Kesadaran beragama terbentuk secara bertahap melalui pengenalan ajaran Islam, pemaknaan berdasarkan pengalaman konkret, internalisasi nilai melalui pengulangan dan pendampingan guru, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Perkembangan tersebut terlihat dalam kebiasaan berdoa, tertib mengikuti kegiatan ibadah, berkata jujur, berbagi, menolong teman, menjaga kebersihan, meminta maaf, dan bertanggung jawab terhadap tugas sederhana. Dengan demikian, pembelajaran PAI berbasis deep learning mendukung integrasi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan serta berkontribusi terhadap pembentukan kesadaran beragama anak usia dini.
Co-Authors Ammaturakhim Hasna Dea Khalika Siregar Hana Auliya Mufidatul Rahman Inayah Muna Wahab Jihan nur Azizah Lugina Auliya Salwa Nabilla Elcan Naziihah 'Alya Tsabita Yustina Waled Qonita Sayyidatul Harisah Arobaniyyah Shofiya siti zafira alkatiri Tesa Febrina ⁠lucky amanda ⁠Naswa Zaini ihsan