<![CDATA[Rendahnya keterampilan menyimak siswa serta perlunya pembelajaran yang lebih bermakna menjadi dasar penting dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran mendalam dalam pembelajaran menyimak serta mengetahui peningkatan keterampilan menyimak siswa kelas x 3 SMAN 18 Bulukumba setelah diterapkan pendekatan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembembelajaran mendalam dapat meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik pada tahap pra-siklus, nilai tengah nilai peserta didik sebesar 60,83 dengan tingkat ketuntasan belajar 6,90% setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I nilai rata-rata mengalami peningkatan menjadi 74,76 dengan tingkat ketuntasan 51,72%. Pada tahapa Siklus II, capaian rata-rata nilai kembali mengalami peningkatan menjadi 82,31 dengan persentase sebesar 86,21%. Peningkatan juga terjadi pada seluruh aspek penilaian keterampilan menyimak, yaitu pemahaman tema dan nilai kehidupan, unsur-unsur biografi, peristiwa penting dalam kehidupan tokoh, makna dan keteladanan tokoh, kemampuan menyimpulkan isi biografi serta kemampuan memberikan tanggapan terhadap tokoh. Berdasarskan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran mendalam efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas x 3 SMAN 18 Bulukumba. Pendekatan ini mampu mendorong keterlibatan aktif siswa, pemahaman yang bermakna, serta kemampuan berpikir kritis dan reflektif dalam kegiatan menyimak.]]>
