<![CDATA[Pendidikan karakter merupakan proses pengembangan kecerdasan, kepribadian, dan akhlak mulia yang perlu diintegrasikan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas IV SD Negeri 155684 Lubuk Tukko 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory, yang diawali dengan pengumpulan dan analisis data kuantitatif kemudian dilanjutkan dengan pengumpulan dan analisis data kualitatif untuk memperjelas temuan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 64 siswa kelas IV dengan sampel kuantitatif sebanyak 55 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data kuantitatif dikumpulkan melalui angket pendidikan karakter yang mencakup nilai religius, integritas, mandiri, gotong royong, dan nasionalis, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Chi-Square. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memberikan penjelasan terhadap temuan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter siswa secara keseluruhan berada pada kategori baik. Secara bivariat, terdapat keterkaitan yang signifikan antara kategori nilai religius dengan kategori pendidikan karakter secara keseluruhan (p=0,010), nilai mandiri dengan kategori pendidikan karakter secara keseluruhan (p=0,005), dan nilai nasionalis dengan kategori pendidikan karakter secara keseluruhan (p=0,006). Sementara itu, nilai integritas (p=0,660) dan gotong royong (p=0,141) tidak menunjukkan keterkaitan yang signifikan. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter tersebut tercermin dalam aktivitas pembelajaran IPAS melalui pembiasaan, kerja sama, tanggung jawab, kemandirian, dan pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS menyediakan konteks yang mendukung penguatan nilai-nilai pendidikan karakter melalui aktivitas pembelajaran yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik.]]>
