Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Nafisatul Mahmudah
Institut Agama Islam Al Hikmah Lampung, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Interaktif: Studi Kualitatif di PAUD Mahkota Ratu Nafisatul Mahmudah; Joko Setiawan; Feri Riski Dinata
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.1098

Abstract

Kemampuan bahasa anak usia dini berkembang melalui interaksi yang responsif dan kesempatan menggunakan bahasa dalam konteks bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi guru dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak melalui pembelajaran interaktif di PAUD Mahkota Ratu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru, dan dokumentasi pembelajaran, kemudian dianalisis melalui reduksi/kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Kredibilitas temuan diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru membangun lingkungan bahasa melalui kombinasi tanya jawab, bercerita, bernyanyi, bermain peran, gambar dan benda konkret, pengulangan kosakata, pemodelan kalimat, serta pertanyaan lanjutan. Interaksi berlangsung dua arah dan memberi kesempatan kepada anak untuk menyimak, menjawab, menggunakan kosakata, menceritakan pengalaman, serta melakukan percakapan sederhana dengan guru dan teman. Guru menyesuaikan tingkat stimulus dan bantuan berdasarkan kemampuan serta keberanian anak dalam berkomunikasi. Faktor pendukung meliputi kreativitas guru, media sederhana, suasana kelas komunikatif, dan tema yang dekat dengan pengalaman anak; sedangkan tantangan utama ialah heterogenitas kemampuan dan keberanian berbicara. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif yang efektif bukan sekadar penggunaan beragam metode, melainkan orkestrasi interaksi yang responsif: guru memantik tuturan, menanggapi respons anak, memperluas percakapan, dan memberikan scaffolding secara adaptif. Penelitian ini menegaskan pentingnya kualitas percakapan guru-anak sebagai mekanisme pedagogis dalam pengembangan bahasa di PAUD.
Co-Authors Feri Riski Dinata Joko Setiawan