Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Dinda Marsa Fhadira
Universitas Negeri Jakarta
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Gaya Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Akuntansi dengan Moderasi Lingkungan Sekolah Dinda Marsa Fhadira; Ati Sumiati; Mardi Mardi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya belajar dan self-efficacy terhadap hasil belajar serta menguji peran lingkungan sekolah sebagai variabel moderasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 180 siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) di SMK Negeri Jakarta Pusat, dengan sampel sebanyak 124 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Data gaya belajar, self-efficacy, dan lingkungan sekolah diperoleh melalui kuesioner, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari nilai Penilaian Tengah Semester (PTS) Genap  mata pelajaran Akuntansi Dasar. Analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda dan Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, sedangkan self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Selain itu, lingkungan sekolah mampu memoderasi pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar, tetapi tidak memoderasi pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang kondusif dapat memperkuat efektivitas gaya belajar siswa dalam mendukung pencapaian hasil belajar.
Co-Authors Ati Sumiati Mardi Mardi