<![CDATA[Riset ini dilatarbelakangi oleh ketidaksesuaian antara penilaian pendidikan dengan tujuan pendidikan dalam pelaksanaan strategi active learning. Pada pendidikan aktif, proses evaluasi tidak cuma difokuskan pada hasil belajar siswa, namun pula mencakup keterlibatan, proses belajar, dan pertumbuhan perilaku serta keahlian siswa sepanjang aktivitas pendidikan berlangsung. Dengan demikian, penilaian mempunyai kedudukan berarti dalam menggambarkan ketercapaian tujuan pendidikan secara merata. Tetapi, dalam penerapannya masih ditemui proses penilaian yang belum seluruhnya selaras dengan tujuan pendidikan yang tercantum dalam fitur ajar. Riset ini bertujuan buat menganalisis pelaksanaan strategi active learning, penerapan penilaian pendidikan, dan kesesuaian penilaian dengan tujuan pendidikan pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas X di MA Nurul Jadid. Riset ini memakai pendekatan kualitatif dengan tipe riset lapangan. Informasi riset diperoleh lewat observasi, wawancara, serta dokumentasi, setelah itu dianalisis lewat tahapan reduksi informasi, penyajian informasi, serta penarikan kesimpulan. Hasil riset menampilkan kalau pelaksanaan strategi active learning sudah terlaksana dengan baik lewat aktivitas dialog, presentasi, serta tanya jawab yang sanggup mendesak keterlibatan siswa secara aktif sepanjang pendidikan berlangsung. Penerapan penilaian pula sudah mencakup aspek kognitif, afektif, serta psikomotorik. Walaupun demikian, instrumen evaluasi yang digunakan masih belum seluruhnya menggambarkan ketercapaian tujuan pendidikan secara rinci sehingga dibutuhkan pengembangan instrumen penilaian yang lebih sistematis serta terencana.]]>
