Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
listriasdy
Magister Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Strategi Observasi Kelas dalam Peningkatan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Banyuasin III listriasdy; Reva Maria Valianti; Riswan Aradea
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.2454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi observasi kelas sebagai bagian dari supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru di SMAN 3 Banyuasin III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, supervisor, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi kelas yang direncanakan secara sistematis, dilaksanakan dengan pendekatan kolaboratif, serta ditindaklanjuti melalui umpan balik yang reflektif mampu meningkatkan kinerja guru, khususnya dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru memaknai observasi kelas sebagai proses pembinaan profesional apabila dilaksanakan secara terbuka, dialogis, dan tidak bersifat menghakimi. Faktor pendukung efektivitas observasi kelas meliputi komunikasi yang efektif, budaya sekolah yang kondusif, serta dukungan kepemimpinan sekolah. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pelaksanaan dan persepsi awal guru terhadap kegiatan observasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi observasi kelas yang dilaksanakan secara tepat dapat menjadi instrumen supervisi akademik yang efektif dalam meningkatkan kinerja guru.
Co-Authors Reva Maria Valianti Riswan Aradea