Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Aniza
Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran Adaptif untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Hambatan Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas VIIIC Jenjang SMP Aniza; Shely Cathrin
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.3305

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa dengan hambatan belajar di kelas VIII C SMP Negeri 2 Bengalon melalui strategi pembelajaran adaptif. Strategi meliputi diferensiasi materi, penggunaan media visual dan manipulatif, fleksibilitas waktu belajar, umpan balik individual, serta penguatan positif. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian adalah seorang siswa dengan hambatan belajar yang dipilih berdasarkan observasi dan tes awal. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta pre-test dan post-test, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan gain score dan persentase ketuntasan berdasarkan KKM 70. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar dan partisipasi siswa. Nilai meningkat dari 55 pada pre-test menjadi 68 pada Siklus I dan 70 pada Siklus II sehingga mencapai KKM. Partisipasi siswa meningkat dari kategori kurang menjadi baik. Dengan demikian, strategi pembelajaran adaptif efektif meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa dengan hambatan belajar pada mata pelajaran IPS.
Co-Authors Shely Cathrin