Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Ni Made Nitha Balistha
Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Internalisasi Nilai-Nilai Bhineka Tunggal Ika untuk Mewujudkan Integrasi Nasional : Studi Kasus di Sekolah Dasar Ni Made Nitha Balistha; Dewa Bagus Sanjaya; I Nengah Suastika
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.3318

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika dalam pembelajaran, peran guru dalam menginternalisasikannya untuk mewujudkan integrasi nasional, serta faktor pendukung dan penghambat pada siswa kelas III SDN Hindu 1 Bukian. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan kesiswaan, guru PPKn, serta wali murid yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai toleransi, persatuan, gotong royong, penghargaan terhadap keberagaman, musyawarah, dan penyelesaian konflik secara damai diintegrasikan melalui pembelajaran PPKn dan budaya sekolah. Guru berperan sebagai pendidik, pembimbing, teladan, motivator, dan fasilitator. Internalisasi didukung oleh komitmen guru, lingkungan sekolah inklusif, perangkat pembelajaran berbasis karakter, dan partisipasi warga sekolah, sedangkan hambatannya meliputi perbedaan karakteristik siswa, dukungan keluarga yang belum optimal, pengaruh media sosial, dan keterbatasan waktu pembelajaran.
Co-Authors Dewa Bagus Sanjaya I Nengah Suastika