Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Sandra Bayu Kurniawan
Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Audio Visual pada Materi IPAS di Kelas IV SDN Inpres Kandar Yeni Eti Agustina Lololuan; Sandra Bayu Kurniawan
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.3324

Abstract

Melalui pemanfaatan bahan audio-visual, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa Kelas 4 di SDN Inpres Kandar, khususnya terkait bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Konteks penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa akibat proses pembelajaran yang masih berfokus pada teknik ceramah tanpa menggunakan media pendukung. Hal tersebut mengakibatkan siswa cenderung pasif dan sebagian besar belum mencapai Nilai Kelulusan Minimum (KKM) sebesar 65. Dengan melibatkan lima belas siswa Kelas 4 sebagai peserta penelitian, penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengamatan, dokumentasi, catatan lapangan, dan ujian hasil belajar digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dianalisis dengan memanfaatkan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Temuan penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan situasi sebelum siklus, ketika tingkat pencapaian klasik sebesar 40%. Hasil tersebut meningkat menjadi 66,67% pada Siklus I dan 86,67% pada Siklus II. Motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran meningkat seiring dengan perkembangan ini. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan audio-visual untuk mengajarkan siswa Kelas 4 mengenai bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya meningkatkan hasil belajar sains mereka.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inquiry Learning pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI SD Naskat II ST Ignasius Olilit Timur Yuliana Fase; Sandra Bayu Kurniawan
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 8 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i8.3404

Abstract

Dengan menerapkan model pembelajaran inquiry dalam mata pelajaran IPAS, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas enam di Sekolah Dasar Naskat II St. Ignasius Olilit Timur. Rendahnya persentase siswa yang mencapai tingkat kompetensi yang diharapkan hanya 43,48% pada tahap pra-penelitian. Hal tersebut di akibatkan maraknya metode ceramah yang berpusat pada guru serta dampak penggunaan gadget yang menurunkan kemauan belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Temuan penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap siklus. Tingkat penguasaan materi klasik naik menjadi 66% pada Siklus I, meskipun angka tersebut masih di bawah target. Tingkat penguasaan materi klasik meningkat menjadi 86,96% dengan nilai rata-rata 82,17 setelah penerapan tindakan perbaikan pada Siklus II, seperti pembagian kartu peran, penggunaan media, dan optimalisasi manajemen waktu. Temuan ini menunjukkan bahwa dalam pembelajaran IPAS, model pembelajaran berbasis penemuan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.
Co-Authors Yeni Eti Agustina Lololuan Yuliana Fase