<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Papan Interaktif Flat Panel (IFP) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Bekasi Selatan, Kota Bekasi, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian hasil belajar matematika siswa sekolah dasar serta pemanfaatan IFP yang belum optimal sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah dasar negeri wilayah urban. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional-regresional ex post facto. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas V SDN Jakamulya I dan SDN Jakasetia IV, sedangkan sampel sebanyak 104 siswa dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian terdiri atas angket pemanfaatan IFP, angket motivasi belajar berbasis Model ARCS, dan tes hasil belajar matematika yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS versi 26, setelah terpenuhinya uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemanfaatan media IFP berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar matematika; (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar matematika; serta (3) pemanfaatan IFP dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika, dengan kontribusi determinasi sebesar 51,5% (Adjusted R² = 0,515). Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara pemanfaatan teknologi pembelajaran interaktif dan penguatan motivasi siswa sebagai faktor penentu keberhasilan pembelajaran matematika di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru dan pimpinan sekolah dalam mengoptimalkan penggunaan IFP secara pedagogis serta strategi peningkatan motivasi belajar siswa. Kata Kunci: Papan Interaktif Flat Panel (IFP), motivasi belajar, hasil belajar matematika, regresi linier berganda, sekolah dasar.]]>
