Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education
Happy Fitria
Badan Riset dan Inovasi Nasional, Jakarta, Indonesia
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Drill And Practice Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Afil Fres; Andi Prastowo; Dian Andesta Bujuri; Happy Fitria
Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education Vol. 4 No. 2 (2026): Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/taqrib.v4i2.2238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model drill and practice berbasis digital dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di salah satu sekolah dasar di Kota Palembang pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Informan penelitian berjumlah 10 orang, terdiri dari 2 guru kelas III (A dan B) serta 8 siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model drill and practice berbasis digital melalui Quizizz dan Wordwall dilaksanakan secara sistematis melalui latihan berulang yang disertai umpan balik langsung. Respon siswa menunjukkan keterlibatan dan motivasi belajar yang tinggi. Faktor pendukung meliputi perencanaan pembelajaran yang terstruktur, media digital yang interaktif, serta keterlibatan aktif siswa, sedangkan faktor penghambat berkaitan dengan keterbatasan partisipasi individu dalam pembelajaran klasikal. Pemahaman siswa berkembang secara bertahap dari mengingat hingga mampu menerapkan konsep perkalian dalam soal sederhana. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model drill and practice berbasis digital efektif dalam memperkuat pemahaman konsep matematika siswa, dengan catatan perlu adanya strategi pembelajaran yang mampu mengoptimalkan keterlibatan individu siswa secara merata.  
Co-Authors Afil Fres Andi Prastowo Dian Andesta Bujuri