<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model drill and practice berbasis digital dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di salah satu sekolah dasar di Kota Palembang pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Informan penelitian berjumlah 10 orang, terdiri dari 2 guru kelas III (A dan B) serta 8 siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model drill and practice berbasis digital melalui Quizizz dan Wordwall dilaksanakan secara sistematis melalui latihan berulang yang disertai umpan balik langsung. Respon siswa menunjukkan keterlibatan dan motivasi belajar yang tinggi. Faktor pendukung meliputi perencanaan pembelajaran yang terstruktur, media digital yang interaktif, serta keterlibatan aktif siswa, sedangkan faktor penghambat berkaitan dengan keterbatasan partisipasi individu dalam pembelajaran klasikal. Pemahaman siswa berkembang secara bertahap dari mengingat hingga mampu menerapkan konsep perkalian dalam soal sederhana. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model drill and practice berbasis digital efektif dalam memperkuat pemahaman konsep matematika siswa, dengan catatan perlu adanya strategi pembelajaran yang mampu mengoptimalkan keterlibatan individu siswa secara merata. ]]>
Copyrights © 2026
