<![CDATA[ABSTRACT History learning on the topics of BPUPKI and the Formulation of the State Foundation requires a mode of presentation that can help students follow dense information without relying entirely on verbal explanations. The learning context, which is still dominated by lectures and limited use of instructional media, provided the basis for developing POSPERDA (Poster Perumusan Dasar Negara) using Adobe Express. This study aimed to develop POSPERDA, describe the feasibility of the media based on assessments by media and material experts, and describe students’ learning interest after using the media. The development employed the Design and Development Research (DDR) method through six stages: problem identification, determination of the development focus, product design and development, testing, evaluation, and communication of the research findings. The product was designed as a digital poster that organizes historical content through text, images, illustrations, icons, and a concise and structured layout. Media feasibility was assessed by media and material experts, while students’ learning interest was measured using a Likert-scale questionnaire administered to 30 Grade XI students at MA Fadllillah. The assessment results reached 83.3% from the media expert and 82.5% from the material expert, both categorized as highly feasible. Student responses reached 86.9%, categorized as very high. These findings position POSPERDA as a feasible digital media alternative that received positive student responses in history learning. ABSTRAK Pembelajaran sejarah pada materi BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara memerlukan cara penyajian yang dapat membantu siswa mengikuti informasi yang padat tanpa bergantung sepenuhnya pada penjelasan verbal. Kondisi pembelajaran yang masih didominasi ceramah dan terbatasnya penggunaan media menjadi dasar pengembangan POSPERDA (Poster Perumusan Dasar Negara) berbasis Adobe Express. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan POSPERDA, mendeskripsikan kelayakan media berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi, serta mendeskripsikan minat belajar siswa setelah menggunakan media tersebut. Pengembangan dilakukan dengan metode Design and Development Research (DDR) melalui enam tahapan, meliputi identifikasi masalah, penetapan fokus pengembangan, perancangan dan pengembangan produk, pengujian, evaluasi, serta komunikasi hasil penelitian. Produk dirancang sebagai poster digital yang mengorganisasikan materi sejarah melalui teks, gambar, ilustrasi, ikon, dan tata letak yang ringkas serta terstruktur. Kelayakan media diperiksa oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan minat belajar dihimpun melalui angket skala Likert dari 30 siswa kelas XI MA Fadllillah. Penilaian memperoleh skor 83,3% dari ahli media dan 82,5% dari ahli materi, keduanya berkategori sangat layak. Respons siswa mencapai 86,9% dengan kategori sangat tinggi. Temuan ini menempatkan POSPERDA sebagai alternatif media digital yang layak dengan respons siswa yang positif dalam pembelajaran sejarah.]]>
