Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mesada: Journal of Innovative Research
Linda Efrina Nasution
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Padang Lawas
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan AI sebagai Media Belajar terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa di SMA Negeri 1 Barumun Syafrida Yanti Sipahutar; Linda Efrina Nasution
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 3 (2026): September
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i3.1182

Abstract

Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan memberikan peluang baru dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan AI sebagai media pembelajaran terhadap motivasi belajar Bahasa Inggris siswa SMA Negeri 1 Barumun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari 216 siswa kelas XI, sedangkan sampel penelitian berjumlah 36 siswa kelas XI MIA 1 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket motivasi belajar Bahasa Inggris yang diberikan sebelum dan sesudah penggunaan AI sebagai media pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Paired Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata motivasi belajar siswa meningkat dari 64,83 pada pre-test menjadi 80,42 pada post-test, dengan peningkatan sebesar 15,59 poin. Hasil uji Paired Samples t-test menunjukkan nilai t sebesar -12,476 dengan derajat kebebasan (df) sebesar 35 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Karena nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, penggunaan AI sebagai media pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar Bahasa Inggris siswa. Penggunaan AI dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang berpotensi menciptakan pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih interaktif, fleksibel, dan menarik bagi siswa.
Pengaruh Teknik Bermain Peran Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Barumun Laila Khairani Nasution; Linda Efrina Nasution
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 2 (2026): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/gk5ec679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik bermain peran (role-play technique) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas X SMA Negeri 1 Barumun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental melalui model one-group pre-test and post-test design. Sampel penelitian berjumlah 37 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berbicara yang mencakup aspek pelafalan (pronunciation), kelancaran (fluency), kosakata (vocabulary), tata bahasa (grammar), dan keterpahaman (comprehensibility). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan paired-samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa meningkat dari 60,41 pada pre-test menjadi 80,81 pada post-test, dengan peningkatan sebesar 20,40 poin atau 33,77%. Hasil uji paired-samples t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, teknik bermain peran berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa kelas X SMA Negeri 1 Barumun. Penerapan teknik bermain peran memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam praktik berbicara, mengekspresikan ide melalui situasi komunikatif, serta meningkatkan kelancaran dan kepercayaan diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Temuan ini menunjukkan bahwa teknik bermain peran dapat menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Pengaruh Metode Pembelajaran Bermain Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Barumun Khoiriyah Natijah Hasibuan; Linda Efrina Nasution
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 2 (2026): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/97304d56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran bermain terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Barumun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item instrumen dinyatakan valid dengan nilai r hitung > r tabel (0,36), data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest 0,200 dan posttest 0,187 (Sig. > 0,05), serta data bersifat homogen dengan nilai signifikansi 0,273 (Sig. > 0,05). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (Sig. < 0,05) dan nilai t hitung sebesar 9,876, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Selain itu, terjadi peningkatan rata-rata motivasi belajar siswa dari 62,5 pada pretest menjadi 81,3 pada posttest dengan peningkatan sebesar 18,8 poin. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran bermain berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Barumun Adilah Safria Ningsih Hasibuan; Linda Efrina Nasution
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 3 No. 2 (2026): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/a3sqfg23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa inggris siswa kelas X SMA Negeri 1 Barumunn. Latar belakang penelitian ini adalah adanya keragaman kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa yang menimbulkan kesenjangan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan 8 informan yang terdiri atas kepala sekolah, 4 guru kelas, dan 3 siswa kelas X. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan diferensiasi pada konten, proses, dan produk pembelajaran, misalnya melalui variasi materi, penggunaan media konkret, dan tugas bertingkat yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Strategi ini terbukti membantu meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa, meskipun masih terdapat kendala pada keterbatasan sarana dan pemahaman guru yang belum merata.
Co-Authors Adilah Safria Ningsih Hasibuan Khoiriyah Natijah Hasibuan Laila Khairani Nasution Syafrida Yanti Sipahutar