<![CDATA[This study was motivated by the low speaking ability of third-grade students at SDN 2 Talaga Jaya, Gorontalo Regency. This problem needs to be addressed through the use of concrete, engaging, and meaningful instructional media to help students understand the learning material and encourage active participation. This study aimed to improve the speaking ability of third-grade students at SDN 2 Talaga Jaya, Gorontalo Regency, through the use of Pop-Up Book media. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, with each cycle consisting of two meetings. The subjects were 14 third-grade students. Data were collected through observation, speaking tests, and documentation. The results showed a gradual improvement in students’ speaking ability across the meetings. In Cycle I, Meeting 1, 5 students (35%) demonstrated speaking ability that met the predetermined criteria, increasing to 7 students (50%) in Meeting 2. In Cycle II, Meeting 1, the number increased to 10 students (71%) and reached 12 students (85%) in Meeting 2. Therefore, the use of Pop-Up Book media can improve the speaking ability of third-grade students at SDN 2 Talaga Jaya, Gorontalo Regency. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa kelas III di SDN 2 Talaga Jaya, Kabupaten Gorontalo. Permasalahan tersebut perlu diatasi melalui penggunaan media pembelajaran yang konkret, menarik, dan bermakna agar siswa lebih mudah memahami materi serta terdorong untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 2 Talaga Jaya, Kabupaten Gorontalo, melalui penggunaan media Pop-Up Book. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa pada setiap pertemuan. Pada siklus I pertemuan I, sebanyak 5 siswa (35%) menunjukkan kemampuan berbicara yang memenuhi kriteria, kemudian meningkat menjadi 7 siswa (50%) pada pertemuan II. Pada siklus II pertemuan I, jumlah tersebut meningkat menjadi 10 siswa (71%) dan pada pertemuan II mencapai 12 siswa (85%). Dengan demikian, penggunaan media Pop-Up Book dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 2 Talaga Jaya, Kabupaten Gorontalo.]]>
