p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Socratika
Yosi Eka Putri
Economics Education, Faculty of Economics and Business, PGRI University, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengaruh Lingkungan Kerja, Pelatihan, Disiplin Kerja, Kompetensi dan Komunikasi terhadap Kinerja Pegawai Dinas Bina Marga, Cipta Karya dan Tata Ruang Provinsi Sumatera Barat Rio Naldi; Dina Amaluis Amaluis; Yosi Eka Putri
Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/8bjwfk28

Abstract

ABSTRAK RIO NALDI (NIM 2203090040), Pengaruh Lingkungan Kerja, Pelatihan, Disiplin Kerja, Kompetensi Dan Komunikasi Terhadap Kinerja Pegawai Dinas Bina Marga, Cipta Karya Dan Tata Ruang Provinsi Sumatera Barat. Dibawah Bimbingan Ibu Dina Amaluis, M.M dan Ibu Yosi Eka Putri, S.E., M.E Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja karyawan, 2) Pengaruh pelatihan terhadap kinerja karyawan, 3) Pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja karyawan, 4) Pengaruh kompetensi terhadap kinerja karyawan, 5) Pengaruh komunikasi terhadap kinerja karyawan, 6) Pengaruh lingkungan kerja, pelatihan, disiplin kerja, kompetensi dan komunikasi terhadap kinerja karyawan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di Dinas Bina Marga, Cipta Karya dan Tata Ruang Provinsi Sumatera Barat. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dengan analisis linear berganda dengan menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) lingkungan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,431, t hitung 4,193 > t tabel 1,978, dan signifikansi 0,000 < 0,05; 2) pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,279, t hitung 2,539 > t tabel 1,978, dan signifikansi 0,012 < 0,05; 3) disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,372, t hitung 4,324 > t tabel 1,978, dan signifikansi 0,000 < 0,05, serta menjadi variabel yang memberikan kontribusi dominan/terbesar (Beta = 0,283); 4) kompetensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,315, t hitung 2,485 > t table 1,978, dan signifikansi 0,014 < 0,05; 5) komunikasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,253, t hitung 2,865 > t tabel 1,978, dan signifikansi 0,005 < 0,05; serta 6) secara simultan, lingkungan kerja, pelatihan, disiplin kerja, kompetensi, dan komunikasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai pada Dinas Bina Marga, Cipta Karya dan Tata Ruang Provinsi Sumatera Barat dengan nilai F hitung 33,087 > F table 2,29 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,560 menunjukkan bahwa kelima variabel bebas tersebut mampu menjelaskan variasi kinerja pegawai sebesar 56,0%, sedangkan sisanya sebesar 44,0% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian.
Pengaruh Kemandirian, Gaya Belajar, Pola Asuh, Lingkungan, Minat pada Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Sekolah Menengah Atas Ariana Herawati; Stevani Stevani; Yosi Eka Putri
Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/845y2z49

Abstract

Purpose : This study aims to analyze the effects of self-directed learning, learning style, parenting style, and the school environment on the interest in learning and academic achievement in economics among 11 th-grade students, with interest in learning serving as an intervening variable. Method: This study is descriptive and associative in nature, employing an quantitative approach. The study population consists of all 11th-grade student at SMAN 1 Koto Balingka for the 2025/2026 academic year, totaling 97 students. The sample was selected using total sampling, so the entire population served as the respondents. The instrument used was a closed-ended questionnaire. The data analysis technique employed was path analysis, and hypothesis testing was conducted using the t-test. Results : The results of the study indicate that self-directed learning, learning styles, parenting styles, and the school environment each have a significant effect on interest in learning. Furthermore, self-directed learning, learning styles, parenting styles, the school environment, and interest in learning also have a direct effect on academic achievement. In addition, these four exogenous variables were found to have an indirect effect on academic achievement through interest in learning as an intervening variable. The coefficient values for the indirect effects are, in order, 0.304; 0.328; 0.225; and 0.200, with all calculated t-values greater than the critical t-value (1.66071). The same results were found for the direct effects, with all calculated t-values also exceeding the critical t-value, so all alternative hypotheses (Ha) were accepted. Conclusion: The academic performance of 11th-grade students in economics at Koto Balingka State High School No. 1 can be improved by strengthening independent learning, adapting learning styles, improving parenting practices, creating a supportive school environment, and increasing students’ interest in learning.