Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Dianasari
Universitas Muhammadiyah Cirebon, Indonesia
Humanities Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Berbasis Arsitektur Keraton Kasepuhan Cirebon terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Nur Azizah; Hema Widiawati; Dianasari
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062210000

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih cenderung bersifat abstrak sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami konsep bangun ruang dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan adalah pendekatan yang mengintegrasikan budaya lokal ke dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan etnomatematika pada konsep bangun ruang terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV serta mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar setelah penerapan pendekatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pebedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan signifikansi 0,000 (<0,05). Hasil analisis N-Gain menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,3205 yang termasuk kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,0438 yang termasuk kategori rendah. Dengan demikian, pendekatan etnomatematika berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik melalui pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan berbasis budaya lokal.
Pengaruh Etnomatematika Berbasis Makanan Tradisional Kue Lapis dan Serabi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Dinur Ade Sawitri; Hema Widiawati; Dianasari
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062212000

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik khususnya pada materi pecahan yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang kurang tepat. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah pendekatan etnomatematika yang mengintegrasikan budaya lokal ke dalam pembelajaran agar konsep matematika lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan etnomatematika terhadap hasil belajar matematika pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, lembar observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, independent sample t-test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan etnomatematika memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,3578 berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,1270 yang berada pada kategori rendah. Pendekatan ini juga mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui pemanfaatan makanan tradisional sebagai media konkret berbasis budaya lokal dalam memahami konsep pecahan. Pembaharuan penelitian ini terletak pada integrasi makanan tradisional sebagai konteks etnomatematika dalam pembelajaran pecahan sehingga mampu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman budaya peserta didik. Temuan ini memberikan implikasi bahwa pendekatan etnomatematika dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika sekaligus memperkuat pelestarian terhadap budaya.
Co-Authors Dinur Ade Sawitri Hema Widiawati Nur Azizah