<![CDATA[The ability to write speech texts remains a significant challenge for students, particularly in developing ideas, structuring speeches, and applying proper linguistic rules. This study aims to determine the effect of YouTube-based audiovisual media on the environmental speech text writing skills of eighth-grade students at SMP Negeri 10 Sungai Kakap. A quantitative approach with a pre-experimental method and a one-group pretest-posttest design was employed. The sample consisted of 31 students selected using a purposive sampling technique. Data were collected through writing tests administered before and after the treatment, then analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the average student score increased from 44.68 in the pretest to 81.55 in the posttest. Hypothesis testing yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of < 0.001, which is smaller than the 0.05 significance level, thus rejecting and accepting . These findings prove that YouTube-based audiovisual media significantly improves students' environmental speech text writing skills. Therefore, YouTube-based audiovisual media can serve as an effective alternative learning medium in Indonesian language instruction, particularly for speech writing. ABSTRAK Kemampuan menulis teks pidato masih menjadi salah satu kendala yang dihadapi siswa, terutama dalam mengembangkan gagasan, menyusun struktur pidato, dan menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual berbasis YouTube terhadap keterampilan menulis teks pidato lingkungan siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Sungai Kakap. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 44,68 pada pretest menjadi 81,55 pada posttest. Hasil pengujian hipotesis memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, sehingga ditolak dan diterima. Temuan tersebut membuktikan bahwa media audiovisual berbasis YouTube berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks pidato lingkungan siswa. Oleh karena itu, media audiovisual berbasis YouTube dapat dijadikan salah satu alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif, khususnya pada materi menulis teks pidato. ]]>
