<![CDATA[ABSTRACT This study was conducted to examine the influence of an audiovisual-supported mini LCD projector on students’ learning achievement in IPAS instruction, particularly on the solar system topic, among sixth-grade students at SDN 1 Kawan, Bangli District, Bangli Regency. This study adopted a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The study participants comprised class VI A, which was assigned as the control group, and class VI B, which served as the experimental group. Data collection was carried out through observation, testing, and documentation procedures. The primary instrument comprised a multiple-choice test that had undergone validity and reliability assessment. The collected data were examined using both descriptive and inferential statistical techniques, including normality testing, homogeneity testing, and the independent samples t-test. The findings indicated that the experimental group recorded a mean pretest score of 63.33, whereas the control group achieved a mean score of 65.45. Following the instructional process, the experimental group attained a mean posttest score of 81.43, whereas the control group achieved a mean score of 75.91. The t-test findings revealed a significance value of 0.002, which was below the 0.05 significance threshold. Accordingly, the use of an audiovisual-assisted mini LCD projector had a significant effect on students’ cognitive learning outcomes in the solar system topic. ABSTRAK Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media mini LCD proyektor yang didukung unsur audiovisual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi sistem tata surya, di kelas VI SDN 1 Kawan, Kecamatan Bangli, Kabupaten Bangli. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu melalui rancangan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian mencakup siswa kelas VI A yang ditetapkan sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VI B yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi, pemberian tes, dan dokumentasi. Instrumen pokok yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang sebelumnya telah melalui proses pengujian validitas dan reliabilitas. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest pada kelompok eksperimen tercatat sebesar 63,33, sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata sebesar 65,45. Setelah proses pembelajaran dilaksanakan, nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen mengalami kenaikan menjadi 81,43, sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 75,91. Hasil pengujian melalui uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002, yang berada di bawah batas signifikansi 0,05. Dengan demikian, penggunaan media mini LCD proyektor yang dipadukan dengan dukungan audiovisual berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem tata surya.]]>
