<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan instrumen penilaian kognitif berbasis pembelajaran mendalam (deep learning), yaitu pendekatan yang berfokus pada penguasaan makna konseptual dan penalaran tingkat tinggi pada materi fisika rangkaian arus bolak-balik tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), yang dibatasi hingga tahap pengembangan (Develop) berupa uji coba lapangan. Evaluasi produk melibatkan uji kelayakan teoretis dan uji kelayakan oleh tiga pendidik praktisi, yang dilanjutkan dengan uji coba lapangan terhadap 29 siswa kelas XII SMA. Hasil tinjauan kualitatif menyimpulkan bahwa instrumen layak digunakan setelah melalui beberapa revisi, dengan penyederhanaan struktur bahasa, penambahan gambar pendukung, serta pengaitan butir soal dengan fenomena kehidupan sehari-hari. Sementara itu, analisis kuantitatif dari uji coba lapangan menunjukkan perolehan nilai rerata sebesar 52,07. Sebaran data membentuk pola distribusi bimodal yang terpolarisasi pada ekstrem atas dan bawah. Pola sebaran ini mengindikasikan daya pembeda instrumen yang baik. Sebagai alat ukur diagnostik, instrumen ini mampu membedakan respons kelompok peserta didik yang memiliki penguasaan konsep utuh dengan peserta didik yang sebatas mengandalkan hafalan dangkal. Kesimpulannya, produk evaluasi ini valid dan layak digunakan sebagai instrumen pemetaan kedalaman penalaran saintifik pada topik kelistrikan yang sarat abstraksi.]]>
