Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge
Nur Amali Ristia
Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari Banjarmasin
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Hubungan Self-Efficacy Dan Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMKN 1 Kandangan Nur Amali Ristia; Farial; Sabit Tohari
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 3 No. 3 (2026): IJISK 2026
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v3i3.293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat self-efficacy, dukungan orang tua, dan motivasi belajar siswa serta hubungan self-efficacy dan dukungan orang tua dengan motivasi belajar siswa di SMKN 1 Kandangan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah 269 siswa kelas X dan sampel sebanyak 161 siswa yang ditentukan melalui random sampling dengan rumus Slovin pada tingkat kesalahan 5%. Data dikumpulkan menggunakan tiga angket skala Likert, yaitu self-efficacy sebanyak 20 butir, dukungan orang tua sebanyak 24 butir, dan motivasi belajar sebanyak 40 butir. Analisis dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, regresi linear, uji t, dan koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy berada pada kategori sedang dengan mean 55,88 dan standar deviasi 5,472. Dukungan orang tua berada pada kategori sedang dengan mean 58,77 dan standar deviasi 5,749, sedangkan motivasi belajar berada pada kategori sedang dengan mean 105,24 dan standar deviasi 9,107. Secara parsial, self-efficacy berhubungan positif dan signifikan dengan motivasi belajar (t = 6,100; p < 0,05), demikian pula dukungan orang tua (t = 9,361; p < 0,05). Secara bersama-sama, kedua variabel memiliki hubungan yang kuat dengan motivasi belajar (R = 0,758) dan menjelaskan 57,4% variasi motivasi belajar. Hasil Penelitian ini juga menegaskan pentingnya penguatan keyakinan diri siswa dan keterlibatan orang tua dalam mendukung proses belajar. Kata kunci: self-efficacy; dukungan orang tua; motivasi belajar; siswa SMK
Co-Authors Farial Farial Sabit Tohari