<![CDATA[ABSTRAK Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan QuizWhizzer dalam model Discovery Learning terhadap minat dan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Selayar pada materi tata nama senyawa dan persamaan reaksi kimia. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 4 kelas, yaitu kelas X SMA Negeri 3 Selayar. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah random dari 4 kelas, sehingga diperoleh kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X3 sebagai kelas kontrol, dengan masing-masing terdiri dari 24 orang. Desain penelitian yang digunakan Posttest-Only Control Group. Instrumen menggunakan angket minat belajar yang terdiri dari 20 item dan tes hasil belajar sejumlah 25 item yang telah divalidasi ahli. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Mann–Whitney karena data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Zhitung > Ztabel pada minat belajar yaitu 2,378 > 1,645 dan pada hasil belajar yaitu 2,917 > 1,645. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan QuizWhizzer dalam model Discovery Learning terhadap minat dan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Selayar pada materi tata nama senyawa dan persamaan reaksi kimia. Dengan demikian, penggunaan QuizWhizzer dalam model Discovery Learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. ABSTRACT This quasi-experimental research aims to determine the effect of using QuizWhizzer within the Discovery Learning model on the learning interest and outcomes of tenth-grade students at SMA Negeri 3 Selayar in the topic of chemical compound nomenclature and reaction equations. The population in this study consisted of 4 classes, namely the tenth grade of SMA Negeri 3 Selayar. Sampling in this study was conducted randomly from the 4 classes, obtaining class \text{X}_1 as the experimental class and class \text{X}_3 as the control class, with each consisting of 24 students. The research design used was a Posttest-Only Control Group. The instruments utilized a learning interest questionnaire consisting of 20 items and a learning outcomes test totaling 25 items that had been expert-validated.The hypothesis was tested using the Mann–Whitney U test because the data were not normally distributed. The results showed that the calculated Z-values were greater than the critical Z-value for both learning interest (2.378 > 1.645) and learning outcomes (2.917 > 1.645). These findings indicate that the use of QuizWhizzer integrated with the Discovery Learning model had a significant effect on students' learning interest and learning outcomes in the topic of chemical nomenclature and chemical equation writing. Therefore, the integration of QuizWhizzer into the Discovery Learning model can effectively enhance students' learning interest and learning outcomes.]]>
