Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM
Hamimah Salsa Rahmania Batubara
Universitas Islam Jakarta, Indonesia
Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kegiatan Kokurikuler Berbasis Proyek terhadap Minat Belajar Peserta Didik : Survei di SMAN 72 Jakarta Hamimah Salsa Rahmania Batubara; Kunaenih Kunaenih; Romlah Romlah; Fatimah Azzahra; Iola Ardelia Agatha Azis
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.19897

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang ditunjukkan melalui kurangnya perhatian, keaktifan, dan keterlibatan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kegiatan kokurikuler berbasis proyek terhadap minat belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif analitik korelasional. Populasi penelitian berjumlah 248 peserta didik kelas X SMAN 72 Jakarta, dengan sampel sebanyak 72 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling berdasarkan rumus Slovin. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,682 dengan koefisien determinasi sebesar 0,464, yang menunjukkan bahwa kegiatan kokurikuler berbasis proyek memberikan kontribusi sebesar 46,4% terhadap minat belajar peserta didik. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa kegiatan berbasis proyek mampu meningkatkan keterlibatan, kerja sama, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan kokurikuler berbasis proyek berpengaruh positif terhadap minat belajar peserta didik sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Pengaruh Media Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik : Pengaruh Media Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Iola Ardelia Agatha Azis; Farhana Farhana; Maria Ulfah; Khansa Syifanabila; Hamimah Salsa Rahmania Batubara
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.19900

Abstract

Perkembangan media sosial telah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kehidupan peserta didik, termasuk dalam proses pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media sosial terhadap pembentukan karakter peserta didik di SMAN 72 Jakarta serta mendeskripsikan strategi guru dalam membentuk karakter di tengah tingginya penggunaan media sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif analitik korelasional. Populasi penelitian berjumlah 248 peserta didik kelas X, sedangkan sampel sebanyak 72 responden ditentukan menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus Slovin. Instrumen penelitian terdiri atas observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, korelasi Product Moment Pearson, dan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial memiliki hubungan positif dengan pembentukan karakter peserta didik dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,681 dan koefisien determinasi sebesar 46,4%, sehingga media sosial memberikan kontribusi yang cukup terhadap pembentukan karakter peserta didik. Kesimpulannya, media sosial dapat menjadi sarana yang mendukung pembentukan karakter apabila penggunaannya disertai literasi digital, penguatan pendidikan karakter, pengawasan orang tua, serta pembinaan yang konsisten dari sekolah.
Implementasi Metode Project Based Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah 5 Jakarta Fatimah Azzahrah; Kunaenih Kunaenih; Winda Djaniwa; Syarifah Amirah; Hamimah Salsa Rahmania Batubara
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.20834

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah 5 Jakarta serta mengidentifikasi kontribusinya terhadap keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Informan penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, siswa kelas X dan XI, serta Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mendorong peningkatan keaktifan siswa, kerja sama antarpeserta didik, motivasi belajar, serta pemahaman terhadap materi Pendidikan Agama Islam. Proses pembelajaran berbasis proyek juga menggeser peran guru dari sumber utama informasi menjadi fasilitator yang membimbing siswa dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan proyek. Meskipun demikian, implementasi PjBL masih menghadapi sejumlah kendala, terutama keterbatasan waktu pembelajaran, pengelolaan dinamika kelompok, dan kompleksitas evaluasi hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL merupakan pendekatan yang relevan untuk menciptakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih partisipatif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Studi ini menegaskan pentingnya pengelolaan waktu, pendampingan kelompok, dan strategi asesmen yang sistematis untuk mengoptimalkan penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam Pendidikan Agama Islam.
Co-Authors Farhana Farhana Fatimah Azzahra Fatimah Azzahrah Iola Ardelia Agatha Azis Khansa Syifanabila Kunaenih Kunaenih Maria Ulfah Romlah Romlah Syarifah Amirah Winda Djaniwa