<![CDATA[Keaktifan anak dalam kegiatan literasi merupakan salah satu indikator penting perkembangan bahasa, komunikasi, dan keterlibatan belajar pada pendidikan anak usia dini. Namun, hasil observasi awal di TK Siti Hajar 1 Kota Madiun menunjukkan bahwa sebagian besar anak masih pasif dalam menjawab pertanyaan, mengungkapkan pendapat, menirukan kosakata baru, dan menanggapi cerita karena pembelajaran masih berpusat pada guru serta keterlibatan orang tua dalam kegiatan literasi belum optimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan anak melalui implementasi Program Pinjam Buku Bersama Orang Tua. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis, McTaggart, dan Nixon yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak Kelompok B3 TK Siti Hajar 1 Kota Madiun Tahun Ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan keaktifan anak meningkat dari 26% pada prasiklus menjadi 57% pada Siklus I dan mencapai 88% pada Siklus II sehingga melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator keaktifan, yaitu kemampuan menjawab pertanyaan, mengungkapkan pendapat, menirukan kosakata baru, dan menanggapi cerita. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi literasi sekolah dan literasi keluarga melalui Program Pinjam Buku Bersama Orang Tua efektif meningkatkan keaktifan anak serta dapat menjadi alternatif model penguatan literasi pada pendidikan anak usia dini.]]>
