<![CDATA[Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bertujuan mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah dan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalui pembelajaran yang bermakna. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall berbasis deep learning yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam memecahkan masalah kontekstual. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 3 Kedungwaru, pembelajaran masih berpusat pada guru dan pemanfaatan media digital interaktif belum optimal sehingga partisipasi siswa relatif rendah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model PBL berbantuan Wordwall berbasis deep learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII pada materi tekanan zat. Penerapan deep learning dalam pembelajaran dilakukan melalui prinsip mindful, meaningful, dan joyful learning, yaitu siswa diarahkan untuk terlibat secara sadar dalam proses pembelajaran, mengaitkan konsep tekanan zat dengan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, melakukan penyelidikan dan pemecahan masalah secara aktif, serta memperkuat pemahaman melalui aktivitas interaktif menggunakan Wordwall. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest. Hasil uji instrumen menunjukkan 20 butir soal valid dengan nilai sig. (2-tailed) < 0,05 dan rhitung > rtabel, serta reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,840 dan 0,863. Data berdistribusi normal dan homogen (sig. > 0,05). Hasil independent sample t-test menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,006 < 0,05, sehingga H₀ ditolak. Disimpulkan bahwa model PBL berbantuan Wordwall berbasis deep learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi tekanan zat.]]>
