Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Borneo Community Development
Ahmad Rizal Reynaldi
Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Psikoedukasi Strategi Guru Mendampingi Transisi Psikologis Remaja di SMP Negeri 1 Halong Dewi Maharani; Ditha Angelia Widyadeaurel; Ahmad Rizal Reynaldi; Hijrah Mubarak; Nabila Al Adawiyah; Norsyifa Norsyifa; Ninda Dea Utari; Annisa Norliani; Shofia Zulfa; Izza Rahmawati; Ahmad Firdaus Salihin; Azwar Anas
Borneo Community Development Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35747/bcd.v6i2.1823

Abstract

Masa remaja merupakan fase transisi perkembangan yang ditandai perubahan fisik, kognitif, emosional, dan sosial sehingga guru memerlukan strategi pendampingan yang sesuai. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan psikoedukasi kepada guru SMP Negeri 1 Halong mengenai dinamika perkembangan remaja dan strategi pendampingan awal di lingkungan sekolah. Kegiatan dilaksanakan pada 2 Februari 2026 menggunakan pendekatan partisipatif melalui refleksi, penyampaian materi, diskusi interaktif, serta pengenalan Psychological First Aid (PFA) dengan prinsip Look, Listen, dan Link. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui observasi keterlibatan dan wawancara singkat dengan guru. Selama kegiatan, guru terlibat dalam diskusi mengenai perubahan perilaku siswa, pendekatan empatik, komunikasi dialogis, penguatan resiliensi, serta penggunaan PFA sebagai dukungan awal. Respons guru menunjukkan bahwa materi dianggap relevan dengan kebutuhan pendampingan siswa. Karena tidak digunakan pengukuran sebelum-sesudah, hasil tidak ditafsirkan sebagai peningkatan literasi psikologis atau perubahan perspektif secara kuantitatif. Kegiatan ini dapat menjadi langkah awal penguatan kapasitas guru dalam memberikan dukungan psikososial yang aman dan sesuai batas peran.
Co-Authors Ahmad Firdaus Salihin Annisa Norliani Azwar Anas Dewi Maharani Ditha Angelia Widyadeaurel Hijrah Mubarak Izza Rahmawati Nabila Al Adawiyah Ninda Dea Utari Norsyifa Norsyifa Shofia Zulfa