<![CDATA[Student academic achievement is an indicator of the educational process's success, influenced by various internal and external factors. Students' abilities to manage study time, prepare for lessons, and maintain learning motivation are crucial aspects in achieving optimal academic results. This study aims to analyze the impact of study time management, learning readiness, and learning motivation on the academic achievement of students in the Office Administration Education Study Program (Class of 2022). A quantitative approach using a survey method was employed. The study population consisted of students from the Office Administration Education Study Program (Class of 2022), with a sample size of 101 students (n=101) selected based on population characteristics. Data were collected via questionnaires, and analysis was conducted using multiple linear regression with statistical software. The results indicate that study time management, learning readiness, and learning motivation each have a positive and significant partial effect on student academic achievement. Simultaneously, these three variables also exert a positive and significant influence on student academic achievement. These findings suggest that enhancing student academic achievement requires effective study time management, adequate learning readiness, and strong learning motivation. ABSTRAK Prestasi belajar mahasiswa merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal. Kemampuan mahasiswa dalam mengelola waktu belajar, mempersiapkan diri sebelum mengikuti pembelajaran, serta mempertahankan motivasi belajar menjadi aspek penting dalam mendukung pencapaian prestasi akademik yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen waktu belajar, kesiapan belajar, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2022, dengan jumlah sampel sebanyak 101 mahasiswa (n=101) yang ditentukan menggunakan teknik pengambilan sampel sesuai dengan karakteristik populasi. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan program statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu belajar, kesiapan belajar, dan motivasi belajar secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa. Secara simultan, ketiga variabel tersebut juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa.Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan prestasi belajar mahasiswa perlu didukung oleh kemampuan mengelola waktu belajar secara efektif, kesiapan belajar yang baik, serta motivasi belajar yang kuat.]]>
