Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dharmas Journal of Sport
Kurnia Rusli
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Megarezky
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Permainan Bola Voli Melalui Metode Project Based Learning Pada Siswa kelas VII J SMP Negeri 19 Makassar Nova Nova; Kurnia Rusli; Abdul Rahman; Ferawati Ferawati
Dharmas Journal of Sport Vol 6 No 02 (2026): Dharmas Journal of Sport
Publisher : Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/djs.v6i02.1988

Abstract

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Permainan Bola Voli Melalui Metode Project Based Learning pada Siswa Kelas VII J SMP Negeri 19 Makassar. Dibimbing oleh Kurnia Rusli dan Abdul Rahman.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar permainan bola voli dengan penerapan metode Project Based Learning pada siswa kelas VII J SMP Negeri 19 Makassar. Subjek penelitian berjumlah 37 siswa, dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan mencakup aspek psikomotorik, kognitif, dan afektif. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa adalah 75, dengan 24 siswa (65%) mencapai ketuntasan, sementara 13 siswa (35%) belum tuntas. Hasil ini belum memenuhi standar ketuntasan minimal 80%, sehingga dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 83, dengan 36 siswa (97%) tuntas. Selain peningkatan nilai, observasi menunjukkan siswa lebih termotivasi, aktif berpartisipasi, dan memahami teknik servis serta passing dengan lebih baik. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode PjBL efektif meningkatkan kemampuan bermain bola voli, sekaligus membangun keterampilan, kolaborasi dan pemecahan masalah antar siswa. Dengan tercapainya ketuntasan klasikal pada siklus II, maka proses tindakan dinilai berhasil dan penelitian berhenti di siklus dua.
PENERAPAN MODIFIKASI PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS VII 6 MTS NEGERI 2 MAKASSAR: PENERAPAN MODIFIKASI PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS VII 6 MTS NEGERI 2 MAKASSAR Hijrawati Hijrawati; Agus Ismail; Kurnia Rusli; Muhammad Janwar
Dharmas Journal of Sport Vol 6 No 02 (2026): Dharmas Journal of Sport
Publisher : Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/djs.v6i02.1991

Abstract

Penerapan Modifikasi Permainan Bola Voli Pada Siswa Kelas VII 6 MTs Negeri 2 Makassar. Di Bimbing Oleh Agus Ismail dan Kurnia Rusli. Penelitian ini jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif (pre-experimental). Desain penelitian menggunakan kelompok tes awal dan tes akhir (one group pre test and post test design). Objek penelitian yang dijadikan populasi adalah peserta didik MTs Negeri 2 Makassar, sedangan sampel pesera didik kelas VII 6 yang berjumlah 40 orang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan modifikasi permainan bola voli.Hasil belajar siswa pada pretest dari 40 siswa, hanya 14 (35%) yang tuntas dan 26 (65%) yang tidak tuntas, sedangkan pada postest semua 40 siswa (100%) masuk dalam kategori tuntas. Setelah itu dilakukan tes, Instrument tes yang digunakan wall baounce passing test dan dianalisis menggunakan penghitungan statistik uji-t (2-tailed) 0.00 < 0.05. Berdasarkan hasil uji statistik dengan menggunakan uji Paired Sample t-Test, diketahui bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) antara nilai pretest dan posttest adalah sebesar 0.00. Nilai ini jauh lebih kecil dari batas signifikansi yang umum digunakan, yaitu 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan secara statistik antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran diberikan. Hasil ini memberikan bukti kuat bahwa intervensi atau model pembelajaran yang diterapkan di kelas eksperimen memiliki pengaruh nyata terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Co-Authors Abdul Rahman Agus Ismail Ferawati Ferawati Hijrawati Hijrawati Muhammad Janwar Nova Nova