<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sosial emosional anak usia dini di Kelompok B RA Al-Wafi Kecamatan Panyileukan, Kota Bandung, yang belum berkembang secara optimal. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar anak belum mampu berinteraksi dengan baik bersama teman sebaya, salah satunya disebabkan oleh kurang bervariasinya metode pembelajaran yang masih dominan menggunakan pendekatan klasikal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode proyek (kelas eksperimen); (2) kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode bernyanyi (kelas kontrol); serta (3) perbandingan kemampuan sosial emosional antara kedua metode tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan quasi eksperiment dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Subjek penelitian melibatkan 25 anak, terdiri dari 12 anak kelas B1 (kontrol) dan 13 anak kelas B2 (eksperimen). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan sosial emosional anak pada kelas eksperimen meningkat dari nilai rata-rata 51 (kurang) menjadi 89 (sangat baik), sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 52 (kurang) menjadi 78 (baik). Uji hipotesis menghasilkan thitung 3,879 > ttabel 2,069, sehingga disimpulkan bahwa metode proyek berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan sosial emosional anak usia dini.]]>
