<![CDATA[The study is grounded in the need for engaging instructional methods to enhance students’ learning interest, particularly in Christian Religious Education (CRE) at the elementary level. One such method is storytelling, which conveys content through compelling and meaningful narratives to increase student engagement during the learning process. This research aimed to examine the relationship between the storytelling method and second-grade students’ learning interest in CRE at Pelita Harapan Elementary School, Pontianak. A quantitative approach with a correlational design was employed. The population consisted of all 31 second-grade students at the school. A saturated sampling technique was used, with the entire population serving as the research sample. Data were collected using questionnaires developed from indicators of the storytelling method and student learning interest. The findings indicate a positive relationship between the storytelling method and students’ learning interest in CRE. Implementing storytelling created a more engaging learning experience, facilitated students’ comprehension of the material, and increased their attention and participation during instruction. In conclusion, the storytelling method is positively associated with second-grade students’ learning interest in CRE at Pelita Harapan Elementary School, Pontianak. Thus, storytelling can serve as an effective alternative instructional strategy for enhancing students’ learning interest in Christian Religious Education. Keywords: storytelling method, learning interest, Christian Religious Education, elementary school students Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penggunaan metode pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan minat belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) di sekolah dasar. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode storytelling (bercerita), yaitu metode pembelajaran yang menyampaikan materi melalui cerita yang menarik dan bermakna sehingga dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara metode storytelling dengan minat belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas II di SD Pelita Harapan Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Pelita Harapan Pontianak yang berjumlah 31 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh, sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket yang disusun berdasarkan indikator metode storytelling dan minat belajar siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik korelasi untuk mengetahui tingkat hubungan antara kedua variabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara metode storytelling dengan minat belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas II di SD Pelita Harapan Pontianak. Penerapan metode storytelling memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah, serta meningkatkan perhatian dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Semakin baik penerapan metode storytelling, maka semakin tinggi pula minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode storytelling memiliki hubungan yang positif terhadap minat belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas II di SD Pelita Harapan Pontianak. Oleh karena itu, metode storytelling dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Kata Kunci : Metode storytelling, minat belajar, Pendidikan Agama Kristen, siswa sekolah dasar]]>
