Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Nurani: Jurnal Studi Agama dan Peradaban Spiritual
Hafiz Maulana Salim
Institut Sains Al-Qur'an Syekh Ibrahim Pasir Pengaraian, Riau

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS PASIR PENGARAIAN Hafiz Maulana Salim; Syamzaimar
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i2.86

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa di Sekolah Menengah Atas di Pasir Pengaraian, Kabupaten Rokan Hulu, Riau. Gaya mengajar guru merupakan salah satu faktor determinan yang secara langsung berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar siswa. Fenomena rendahnya motivasi belajar siswa di sekolah menengah atas masih menjadi permasalahan yang relevan, khususnya di daerah-daerah yang memiliki keterbatasan sumber daya pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian survei korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA di Pasir Pengaraian tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 320 orang, dengan sampel sebanyak 175 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner tertutup dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS versi 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar guru berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,487 yang berarti gaya mengajar guru mampu menjelaskan 48,7% variasi motivasi belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 12,847 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga hipotesis penelitian diterima. Gaya mengajar demokratis terbukti paling dominan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan gaya mengajar otoriter dan laissez-faire. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar siswa, yang mengimplikasikan pentingnya pengembangan kompetensi pedagogik guru secara berkelanjutan.
Analisis Implementasi Hukum Idghom dalam Pembelajaran Tajwid terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Hafiz Maulana Salim; Hardiansyah Rasyidin
Nurani : Jurnal Studi Agama dan Peradaban Spiritual Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Nurani: Jurnal Studi Agama dan Peradaban Spiritual
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/nurani.v1i2.114

Abstract

Ilmu tajwid merupakan ilmu yang sangat penting dalam membaca Al-Qur’an agar bacaan sesuai dengan kaidah yang benar sebagaimana diajarkan Rasulullah SAW. Salah satu pembahasan utama dalam ilmu tajwid adalah idghom. Idghom adalah memasukkan atau meleburkan suatu huruf ke dalam huruf berikutnya sehingga dibaca menjadi satu huruf yang bertasydid. Pembelajaran idghom sangat penting karena sering ditemukan dalam ayat-ayat Al-Qur’an dan berpengaruh terhadap keindahan serta ketepatan bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengertian idghom, macam-macam idghom, hukum bacaan, serta penerapannya dalam membaca Al-Qur’an. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi pustaka dengan mengumpulkan berbagai sumber dari buku tajwid, jurnal, dan referensi keislaman lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa idghom terbagi menjadi beberapa jenis, yaitu idghom bighunnah, idghom bilaghunnah, idghom mutamatsilain, idghom mutaqaribain, dan idghom mutajanisain. Pemahaman terhadap hukum idghom dapat membantu umat Islam membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah tajwid. Dengan demikian, pembelajaran idghom memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an dan menjaga kemurnian lafaz-lafaz Al-Qur’an.Bottom of Form.
Co-Authors Hardiansyah Rasyidin Syamzaimar