Afifatul Lutfiani
Universitas Tidar

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

IMPLEMENTASI VIDEO EDUKATIF DAILY EXPRESSIONS SEBAGAI MEDIA PENGUATAN LITERASI BAHASA INGGRIS SISWA SMP IT IHSANUL FIKRI MUNGKID Ira Tri wahyu Nauli; Adelia Cetta Putri Handayani; Afifatul Lutfiani; Arengga Melati Swandari; Dewi Aghnianti Pinasti; Lutfah Hayati; Okta Liliyani
LEMBAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2026): LEMBAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Panca Marga Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendukung program bilingual di SMP IT Ihsanul Fikri Mungkid melalui pengembangan video edukatif Daily Expressions sebagai media pendukung literasi bahasa Inggris siswa. Kegiatan dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan contoh penggunaan bahasa Inggris yang konkret dan kontekstual dalam pembiasaan berbahasa sehari-hari di lingkungan sekolah. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap persiapan meliputi identifikasi kebutuhan, penyusunan naskah, dan pemilihan talent siswa. Tahap pelaksanaan meliputi pengambilan gambar di berbagai lingkungan sekolah, proses penyuntingan, dan publikasi video melalui media sosial. Tahap evaluasi dilakukan melalui peninjauan pihak sekolah dan analisis deskriptif terhadap isi video untuk mengidentifikasi konteks komunikasi, ungkapan bahasa Inggris, fungsi komunikatif, kosakata, serta pola pengulangan dan pengaitan makna. Video disusun berdasarkan situasi nyata di lingkungan sekolah, seperti perpustakaan, mini bank, Fikri Mart, kantin, ruang guru, dan pusat kesehatan. Materi menghadirkan berbagai ungkapan bahasa Inggris berdasarkan fungsi komunikatif serta pengenalan kosakata melalui pengaitan kata dengan konsep atau makna tertentu. Hasil kegiatan berupa video edukatif Daily Expressions yang dipublikasikan melalui media sosial sekolah dan dapat diakses kembali oleh siswa melalui chromebook. Video tersebut menambah ketersediaan media pembelajaran audio-visual yang kontekstual dan memberikan sumber paparan bahasa Inggris tambahan bagi siswa di lingkungan sekolah. Kegiatan ini belum mengukur peningkatan kemampuan bahasa Inggris siswa secara langsung sehingga pemanfaatan dan efektivitas video terhadap kemampuan bahasa siswa masih perlu dievaluasi pada kegiatan berikutnya.