Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal Center of Education Journal (CEJou) ANTHOR: Education and Learning Journal
Krida Puji Rahayu
Universitas Pamulang, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Hubungan Integrasi Lagu Hindia dan Relevansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Isu Sosial Kontemporer terhadap Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa Rizky Arianty; Krida Puji Rahayu; Galuh Mentari Putri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1284

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih kontekstual dan dekat dengan realitas kehidupan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan Integrasi Lagu Hindia sebagai Media Pembelajaran dan Relevansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Isu Sosial Kontemporer dengan Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif dan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 52 mahasiswa Universitas Pamulang yang dipilih menggunakan simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert 1–4 dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Integrasi Lagu Hindia memiliki hubungan positif dan signifikan dengan Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa dengan koefisien regresi 0,752 dan p < 0,001. Relevansi Materi PKn terhadap Isu Sosial Kontemporer juga menunjukkan hubungan positif dan signifikan dengan koefisien regresi 0,315 dan p < 0,001. Nilai R sebesar 0,977 dan Adjusted R Square sebesar 0,953 menunjukkan bahwa kedua variabel mampu menjelaskan 95,3% variasi Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media budaya populer dan isu sosial kontemporer memiliki keterkaitan kuat dengan pembentukan sikap kewarganegaraan mahasiswa.
Hubungan Integrasi Lagu Hindia dan Relevansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Isu Sosial Kontemporer terhadap Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa Rizky Arianty; Krida Puji Rahayu; Galuh Mentari Putri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1284

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih kontekstual dan dekat dengan realitas kehidupan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan Integrasi Lagu Hindia sebagai Media Pembelajaran dan Relevansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Isu Sosial Kontemporer dengan Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif dan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 52 mahasiswa Universitas Pamulang yang dipilih menggunakan simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert 1–4 dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Integrasi Lagu Hindia memiliki hubungan positif dan signifikan dengan Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa dengan koefisien regresi 0,752 dan p < 0,001. Relevansi Materi PKn terhadap Isu Sosial Kontemporer juga menunjukkan hubungan positif dan signifikan dengan koefisien regresi 0,315 dan p < 0,001. Nilai R sebesar 0,977 dan Adjusted R Square sebesar 0,953 menunjukkan bahwa kedua variabel mampu menjelaskan 95,3% variasi Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media budaya populer dan isu sosial kontemporer memiliki keterkaitan kuat dengan pembentukan sikap kewarganegaraan mahasiswa.
Implementasi Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) Di Sekolah Dasar Tantangan Dan Solusi Krida Puji Rahayu
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 6 No. 2 (2025): Central Journal of Education (CEJou)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v6i1.876

Abstract

Pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) telah menjadi metode inovatif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran STEAM, mengidentifikasi tantangan dalam penerapannya, serta menawarkan solusi yang dapat diadopsi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, dengan subjek penelitian yang mencakup guru dan siswa kelas V di salah satu MI Ar Rahman Rawa Kalong. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM berkontribusi signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta minat belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan aktivitas eksplorasi dan partisipasi siswa dalam berbagai proyek berbasis eksperimen dan seni. Namun, implementasi STEAM menghadapi sejumlah tantangan, di antaranya adalah minimnya pemahaman guru mengenai pendekatan STEAM, keterbatasan sarana dan prasarana pendukung, serta kurangnya kebijakan yang mengakomodasi penerapan STEAM dalam kurikulum nasional. Untuk mengatasi hambatan ini, beberapa strategi telah diterapkan, seperti pelatihan guru dalam pendekatan STEAM, penyediaan alat peraga sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran berbasis proyek, serta integrasi STEAM dengan kurikulum yang lebih fleksibel.Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran STEAM memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar, namun perlu dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah dan pemangku kebijakan untuk memastikan implementasi yang efektif dan berkelanjutan.
Co-Authors Galuh Mentari Putri Rizky Arianty