<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi Asmaul Husna, menuntut metode pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman konsep, keaktifan, serta kerja sama peserta didik. Kenyataan di SMP Negeri 3 Bangkala menunjukkan bahwa pembelajaran Asmaul Husna masih didominasi metode konvensional, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi Asmaul Husna. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas SMP Negeri 3 Bangkala. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas belajar siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, terlihat dari meningkatnya partisipasi diskusi kelompok dan tanggung jawab siswa sebagai “ahli” materi. Selain itu, hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II, baik dari segi nilai rata-rata maupun persentase ketuntasan belajar. Dengan demikian, penerapan metode Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman Asmaul Husna pada pembelajaran PAI. Metode ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan bermakna.]]>
