Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gunung Djati Conference Series
Syifa Nadia Sya’bani
Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik: Systematic Literature Review Syifa Nadia Sya’bani; Meyna Nuraini; Raira Nurkhansa Destiani
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan prosedur PRISMA yang meliputi tahap identifikasi, screening, eligibility, dan inclusion. Pencarian literatur dilakukan pada database Google Scholar, ERIC, Scopus, dan ScienceDirect dengan rentang tahun publikasi 2021–2026. Kata kunci yang digunakan meliputi "Numbered Heads Together", "mathematical communication", dan "pembelajaran kooperatif". Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 50 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model NHT efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Keefektifan ini disebabkan oleh struktur diskusi kelompok yang sistematis melalui sistem penomoran, yang mendorong partisipasi aktif, tanggung jawab individu, serta interaksi sosial positif dalam pembelajaran. Model NHT terbukti lebih unggul dibandingkan pembelajaran konvensional, namun efektivitasnya sangat bergantung pada kesiapan guru dan pengelolaan kelas. Kesimpulan penelitian ini adalah model NHT direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.
Co-Authors Meyna Nuraini Raira Nurkhansa Destiani